A EJA NO CONTEXTO PRISIONAL E A TEORIA DO RECONHECIMENTO DE AXEL HONNETH

O presente trabalho aborda as juventudes que estão sob a condição de privação de liberdade e o direito à educação na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). As reflexões que se pretende apresentar neste artigo levam em consideração as perspectivas de Axel Honneth acerca do Reconhecimento e versam principalmente sobre o fomento de uma conscientização social em promover uma mudança cultural por meio de uma educação libertadora, alinhada aos postulados de Paulo Freire, essa abordagem busca promover uma mudança cultural que reconheça os indivíduos marcados pelo cárcere e pela estigmatização associada aos crimes cometidos, e a experiência na prisão, que frequentemente dificulta a plena vivência da cidadania, ressalta a necessidade de uma educação que vá além do ensino tradicional, promovendo a reintegração social e o empoderamento desses jovens. A educação libertadora é vista como um caminho essencial para superar as barreiras sociais e permitir que esses indivíduos reconstruam suas vidas com dignidade e participação ativa na sociedade.