A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA

O capítulo tem como objetivo analisar a contribuição da educação matemática na prática pedagógica de ensino de matemática. Quanto a metodologia a pesquisa caracteriza-se como qualitativa com procedimentos técnicos de pesquisa bibliográfica. Ao longo da discussão do trabalho foi possível observar que as Tendências Matemáticas como Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, História da Matemática, Tecnologia da Informação, Jogos e Etnomatemática contribuem na prática de ensino de matemática possibilitando aos professores a implementação de metodologias diferenciadas durante o processo de ensino-aprendizagem do aluno. Ainda foi possível observar que as Tendências Matemáticas estimulam nos alunos a criatividade, espírito investigativo, raciocínio lógico, resolução de problemas, capacidade de gerenciamento de informações, desenvolvimento de conhecimentos e procedimentos matemáticos e a comparação dos problemas matemáticos em diferentes contextos culturais e sociais. Portanto, a Educação Matemática como prática pedagógica no ensino de matemática é um caminho que precisa ser adotado pelos professores em sala de aula com o objetivo de atrair o interesse dos alunos e romper o mito de frases como a “matemática é difícil”, “isso não vai me ajudar nas minhas atividades diárias”, “eu não consigo aprender matemática” ou “eu sou péssimo em matemática”