A EDUCAÇÃO HUMANISTA EM PAULO FREIRE: APONTAMENTOS PARA UMA ALFABETIZAÇÃO LIBERTADORA

O objetivo deste ensaio é apresentar os pressupostos político-pedagógicos para uma alfabetização libertadora na infância, com base no pensamento de Paulo Freire. No percurso metodológico, foram realizados estudos e análises críticas da obra do autor, destacando seu caráter humanizador, emancipatório e democrático para fundamentar uma concepção de alfabetização, na qual o desenvolvimento cognitivo, cultural, emocional, ético e político não se dissocia. É preciso que se tenha olhar atento e escuta sensível para as crianças que precisam ser acolhidas e respeitadas em suas fragilidades, potencialidades e formas peculiares de ser e viver a contemporaneidade. Conclui-se que a alfabetização libertadora promove a intensa participação das crianças como sujeitos na produção criativa do conhecimento. A leitura de mundo que, na perspectiva de Freire antecede a leitura da palavra, amplia-se nos processos escolares de leitura e escrita e vai se tornando mais curiosa, promovendo formas variadas de ler, dizer e escrever o mundo em uma concepção de alfabetização libertadora.