A EDUCAÇÃO DO SENSÍVEL, AS MODERNIDADES E A ESCOLA: UM PENSAR SOBRE A CONTEMPORANEIDADE

A educação do sensível sempre tem instigado a pesquisadora, na condição de doutora e participante do Grupo de Pesquisa Linguagens, Artes e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Regional de Blumenau (FURB), onde o tema é uma constante. Chegamos às modernidades seguindo a ideologia, desde o Renascimento, de que a razão seria o viés para um mundo ideal. A razão originária dos iluministas se perdeu e se transformou em racionalismo instrumental, que enfatiza o intelecto e retrai o sensível. Diante desse pressuposto, surge as seguintes questões: quais aspectos das modernidades que se destacam no indivíduo na contemporaneidade? Como isso reverbera no âmbito escolar? Os objetivos são: destacar aspectos das modernidades no indivíduo por meio de sua contextualização e tecer relações com o âmbito escolar. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com base exploratória, e a análise de dados qualitativa e interpretativa. Os autores basilares são: Bauman (2001), Elias (1994) e Hall (2006). Os estudos demonstram que as modernidades ressaltam um pensamento voltado para a razão, e que uma educação voltada ao sensível, na escola, se torna fundamental.