A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Este trabalho tem como temática a educação de jovens e adultos e as políticas de formação de professores específicos para atuação com esse público. O objetivo é compreender o processo histórico da formação de professores da educação de jovens e adultos através de uma análise crítica, que leve a entender como a herança histórica reflete nas políticas atuais, bem como os desafios enfrentados pelos profissionais que atuam na EJA. Esta análise se faz a partir de uma revisão bibliográfica e documental, tendo como base comentadores que discutem as políticas educacionais para a EJA e documentos legais que propõem políticas de formação de professores. O texto está divido em três partes. A primeira discute o histórico da formação de professores para a educação de jovens e adultos no Brasil, apontando suas apolíticas e destacando algumas ações, efetivas ou não, que se tomaram do período colonial até a nova república nova. A segunda apresenta algumas críticas à formação do professor para a educação de jovens e adultos, destacando da falta de formação específica e sua formação deficitária. A terceira parte destaca os desafios encarados pelos professores que atual na educação de jovens e adultos, mostrando a necessidade de formação do educador consciente e crítico para atuar na EJA.