A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

A presente reflexão contempla as características da docência em Educação Profissional e Tecnológica. Objetivo: reconhecer aspectos que diferenciam a formação docente para a atuação no ensino propedêutico daquele do ensino profissional tecnológico. Método: a produção se deu a partir das reflexões de experiências de docência em Educação Profissional e Tecnológica associadas a formação de novos docentes em duas edições de uma Pós-graduação na Docência em Educação Profissional e Tecnológica – EPT. Resultados: verificou-se que há distinções marcantes entre a formação do docente para o ensino tradicional, ou científico, para aquele que exerce o magistério em EPT. Tais foram reconhecidas, em especial, quanto aos aspectos da formação propedêutica, que precisa ser complementada com experiências da práxis docente, assim como ser alinhada em uma perspectiva de pesquisa e extensão, que não são típicas do processo de ensino. Além desses são elencadas vantagens e dificuldades da docência em EPT. Conclusão: Reconheceu-se que a perspectiva da “curricularização” da extensão, já proposta desde o final do século XX, começa a ser melhor operacionalizada na contemporaneidade em função de legislação específica que a torna compulsória na estruturação curricular, essa promove avanços na experiência docente que levam o professor a avançar da prática de explicação de conhecimentos já consolidados para o papel de facilitador, pesquisador e reflexor do processo de formação.