A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DO ENGAJAMENTO DE ESTUDANTE

Objetivo: o objetivo central deste trabalho consistiu em realizar estudos acerca do engajamento de estudante, do capital social do estudante e da interação destes com as políticas afirmativas de acesso e permanência na educação superior, e os possíveis impactos com processos de avaliação institucional e autoavaliação das Instituições. A expectativa é que as propostas sejam analisadas e que resultem em um produto que contribua de forma objetiva com a aprendizagem da educação superior do país. Métodos: foi utilizada uma metodologia com abordagem qualitativa. As análises dos entes em estudo envolvem conceitos e teorias que requerem análise de evidências e de resultados analíticos que podem apontar sugestões de melhorias qualitativas. Para tal, optou-se por pesquisa exploratória e procedimento bibliográfico e documental. Resultados: As perspectivas são de que, a utilização dos resultados desse estudo seja útil aos processos de avaliação institucional e autoavaliação das Instituições, avaliação e autoavaliação às quais estão inseridas no sistema que afere a avaliação da qualidade da educação superior do país. Isso se deve ao fato de que os resultados desta pesquisa trazerem informações acerca da rotina estudantil que estão relacionadas a esse nível e ensino. Conclusão: O engajamento é mais do que o simples envolvimento do estudante ou sua participação. Este engajamento também envolve a percepção do estudante em sentir-se pertencente ao local de ensino o que acaba auxiliando com políticas educacionais e com a política de ações afirmativas.