A IMPORTÂNCIA DAS METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PROTAGONISMO NA PRIMEIRA INFÂNCIA

Este artigo analisa a relevância das metodologias ativas no contexto da Educação Infantil, compreendendo essa etapa como fundamental para o desenvolvimento integral da criança. O problema investigado refere-se à persistência de práticas pedagógicas tradicionais, centradas na transmissão passiva de conteúdos, que pouco dialogam com as necessidades, interesses e singularidades das crianças pequenas. Diante desse cenário, o objetivo geral consiste em analisar de que maneira as metodologias ativas, ao colocarem a criança como protagonista do processo educativo, contribuem para uma aprendizagem significativa, participativa e contextualizada. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em autores como Freire, Moran e Bacich, além de documentos legais que orientam a Educação Infantil no Brasil. Os resultados apontam que estratégias como projetos, ludicidade, resolução de problemas e trabalho colaborativo favorecem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, ao mesmo tempo em que ressignificam o papel do professor, que passa de transmissor de conteúdos a mediador das experiências de aprendizagem. Conclui-se que o uso consciente e intencional das metodologias ativas fortalece o protagonismo infantil e contribui para a formação de sujeitos críticos, autônomos e participativos desde os primeiros anos escolares.