EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y SU INFLUENCIA EN LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA

El aprendizaje de una segunda lengua se sustenta en un proceso que posee diversas etapas, en las que cada participante deberá transitar para conocer, interiorizar y utilizar las normas que conforman ese contexto complejo, el cual se alinea a una lengua como herramienta de comunicación. Asimismo, requiere afrontar factores y elementos de carácter sociocultural que pueden incidir sobre el estado motivacional y que se encuentran en el entorno cercano. El objetivo fue conocer el contexto sociocultural y su influencia en la motivación para aprender una segunda lengua. El presente estudio se planteó mediante el método de la revisión. Se aplicaron los pasos del método PRISMA, diseñando y considerando criterios de inclusión y exclusión, así como localizando la información en línea en motores de búsqueda como las bases de datos Dialnet, ERIC y Google Académico, utilizando operadores booleanos como “AND” o “OR”. La búsqueda dio como resultado 1143 artículos, de los cuales fueron descartados 690 por los criterios de inclusión y exclusión, lo que arrojó 453 artículos elegibles. Al revisar cada documento, 252 fueron extraídos por tener el resumen incompleto y 188 por no contar con una metodología específica, por lo cual se incluyeron 13 artículos para el análisis final. Se concluyó que la motivación para dominar una segunda lengua está asociada al ambiente físico y funcional donde se lleva a cabo el proceso de aprendizaje. El currículo institucional, la preparación profesional de los profesores, el papel de la comunidad local y el papel de las políticas nacionales están definidos como cuestiones de carácter externo, mientras que los de carácter interno implican la necesidad de reconocimiento profesional, la importancia de conocer una lengua distinta a la materna, y el impulso de elevar el nivel académico y profesional.